Беседа по устранению дисграфии и какие трудности возникают у учащихся во время письма
Соңғы уақытта жазуы мен оқуы қиынға түсетін балалар аны көбеюде, олардың көбісінде ересек болғанда да бұл қиындықтар сақталады. Дисграфия және дислексия атымен белгілі бұл жазу мен оқуға қабілетсіздіктің себебі баланың фонематикалық есту қабілетінің нашар жетілуінде және ол баланың фонетика-фонематикалық сөйлеу кемшілігі бар дегенді білдіреді, соның салдарынан бала сөздің дыбыстық құрамын түсіне алмайды және тілдің дыбыстық мәнін сезбейді.
Бұгін 2020 жылғы 6 ақпанда 5 сынып оқушыларымен дикрафияны болдырмау және оның қандай тіл кемшіліктеріне әкелуі мүмкін екені туралы әңгімелесу өткізілді, оның барысында балалар бұл тақырыпқа қызығушылық танытты.
В течение последних лет сильно увеличилось количество детей, которые испытывают трудности письма и чтения, у многих эта проблема сохраняется и во взрослой жизни. Эта неспособность к письму и чтению, известная под названием дисграфия и дислексия, обусловлена тем, что у ученика недостаточно развит фонематический слух (фонематическое восприятие) и он страдает фонетико-фонематическим недоразвитием речи , вследствие чего ребенок не представляет себе звукового состава слова и не чувствует звуковой ткани языка.
Сегодня 6 февраля 2020 года в 5 классе была проведена беседа по устранению дисграфии и какие трудности возникают у учащихся во время письма , в ходе которого дети проявляли интерес по данной теме.
